การศึกษาระดับปริญญาเอกของ Beth Madsen ได้จับคู่เงินทุนกับผู้ให้บริการภายนอกเก้ารายที่มีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงการเข้าเรียนในโรงเรียนสำหรับนักเรียนพื้นเมืองทั่วออสเตรเลีย เก้าโปรแกรมแต่ละโปรแกรมได้รับเงินช่วยเหลือจากรัฐบาลกลางมากกว่า 1 ล้านดอลลาร์ออสเตรเลียระหว่างเดือนกรกฎาคม 2014 ถึงเดือนกรกฎาคม 2019 โปรแกรมได้รับเงินทุนรวม 123,660,900 ดอลลาร์ในช่วงเวลาเดียวกัน โครงการร่วมกับมูลนิธิคลอนทาร์ฟซึ่งออกแบบมาเพื่อทำงานร่วมกับเด็กชายพื้นเมืองเท่านั้น
ได้รับทุนสนับสนุนสูงสุด เงินช่วยเหลือของรัฐบาลกลางจำนวน
74,809,900 ดอลลาร์ที่ได้รับนั้นคิดเป็นประมาณ 60% ของเงินทุนทั้งหมดในโปรแกรมทั้งเก้า
ระหว่างปี 2014 ถึง 2019 รัฐบาลกลางให้ทุนสนับสนุนสี่โครงการ (จากทั้งหมด 9 โครงการที่ศึกษา) เพื่อทำงานร่วมกับหญิงสาวชาวพื้นเมือง: Girls Academy ดำเนินการโดย Role Models and Leaders Australia (12,100,000 ดอลลาร์), Stars Foundation (16,324,000 ดอลลาร์), the Shooting Stars โปรแกรมดำเนินการโดย Glass Jar Australia ($8,800,000) และ Cairns Hockey Aspire to be Deadly Program ($3,124,000)
โครงการเหล่านี้รวมกันแล้วได้รับเงินทั้งสิ้น 40,348,000 ดอลลาร์ (ประมาณ 33% ของเงินทุนทั้งหมดสำหรับโครงการทั้ง 9 แห่ง) ซึ่งมากกว่าครึ่งหนึ่งของที่มูลนิธิ Clontarf ได้รับเพียงเล็กน้อย เงินทุนที่เหลืออีก 7% สำหรับโปรแกรมทั้งเก้านี้เป็นโปรแกรมที่ทำงานกับทั้งสองเพศ
เพิ่มเติม: ปิดช่องว่างในการรู้หนังสือและการคำนวณของชนพื้นเมือง? ไม่ใช่ระยะไกล – หรือในเมือง
สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่า Clontarf Foundation ทำงานร่วมกับคนหนุ่มสาวจำนวนมากกว่าโปรแกรมอื่นๆ อีกสี่โปรแกรมรวมกัน และโปรแกรมที่มีเป้าหมายเป็นผู้หญิงบางโปรแกรมยอมรับว่าแรงบันดาลใจของพวกเขามาจากความสำเร็จของมูลนิธิ Clontarf Foundation
ถึงกระนั้น หลายโครงการต้องแข่งขันกันเพื่อดึงดูดทุนสนับสนุนหญิงสาวชาวพื้นเมือง
เหตุใดโครงการของเด็กชายพื้นเมืองจึงได้รับเงินสนับสนุนสูงกว่าโครงการของเด็กหญิง อย่างมาก ข้อโต้แย้ง เด็กชายพื้นเมืองถูกทิ้งไว้เบื้องหลังเกี่ยวกับการเข้าเรียนและการสำเร็จการศึกษาในปีที่ 12 ไม่ได้รับการสนับสนุนโดยข้อมูลของรัฐบาลเอง
จากรายงาน Closing the Gap ประจำปี 2019 การเข้าเรียนในโรงเรียน
ของเด็กผู้หญิงพื้นเมืองนั้นสูงกว่าอัตราการเข้าเรียนของเด็กผู้ชายพื้นเมืองเพียง 1.3% รายงานยังสรุปเฉพาะหญิงสาวที่เป็นชนพื้นเมืองมากกว่าเล็กน้อย (อายุ 20-24 ปี) ที่มีแนวโน้มที่จะมีวุฒิการศึกษาปี 12 หรือเทียบเท่ากับผู้ชายรุ่นราวคราวเดียวกัน ซึ่งต่างกันประมาณ 3%
การประเมินที่เป็นอิสระและนำโดยชนพื้นเมืองเป็นสิ่งสำคัญ
นอกเหนือจากปัญหาการแบ่งแยกเพศของการระดมทุนสาธารณะ หลายคนเรียกร้องให้มีข้อมูลที่ครอบคลุมมากขึ้น โปร่งใส และเข้าถึงได้ง่ายว่าโครงการที่ได้รับทุนสาธารณะมีประสิทธิภาพสร้างผลลัพธ์ที่ดีเมื่อเวลาผ่านไปอย่างไร การประเมินนี้ควรเป็นอิสระและนำโดยชนพื้นเมือง
รายงานล่าสุดโดยProductivity Commission ระบุว่า :
ยังคงมีหลักฐานจำกัดเกี่ยวกับประสิทธิผลของนโยบายและโปรแกรมมากมายที่ออกแบบมาเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์สำหรับชาวอะบอริจินและชาวเกาะช่องแคบทอร์เรส
รายงานปี 2010 เกี่ยวกับโปรแกรมที่มุ่งปรับปรุงการเข้าเรียนในโรงเรียนและการรักษานักเรียนพื้นเมืองของออสเตรเลีย ระบุว่า:
การทบทวนวรรณกรรมที่ประเมินโปรแกรมที่ทำงานเพื่อเพิ่มการเข้าร่วมหรือการรักษาพบว่ามีการประเมินคุณภาพสูงน้อยมากในพื้นที่นี้
การศึกษาอีกชิ้นหนึ่งระบุว่า โดยทั่วไปแล้ว “ขาดความเข้มงวดในการรวบรวม การรายงาน และการประเมินคุณค่า” ของโปรแกรมที่มีเป้าหมายเพื่อปรับปรุงผลลัพธ์ของนักเรียนพื้นเมือง
เรื่องราวอื่นๆ: The Imagination Declaration: Young Indigenous Australian ต้องการได้ยิน – แต่เราจะฟังไหม?
ในระยะสั้น เสียงจากผู้เชี่ยวชาญหลายคนเรียกร้องให้มีการติดตามและประเมินผลมากขึ้นสำหรับโครงการที่ได้รับทุนสนับสนุนจากสาธารณะ ซึ่งมุ่งเป้าไปที่การปรับปรุงผลลัพธ์สำหรับนักเรียนชนพื้นเมือง
มีความเป็นไปได้ที่ไม่มีที่สิ้นสุดสำหรับการระดมทุนที่จะจินตนาการใหม่เพื่อตอบสนองความต้องการของท้องถิ่น หลักฐาน ความแม่นยำ และความเที่ยงธรรมมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการรับรองว่ามีการจัดสรรเงินทุนเพื่อให้ได้ผลลัพธ์ที่ดีที่สุด
Credit : สล็อตเว็บตรง100 / ดูหนังฟรี / 50รับ100
